Mẫu Đề nghị Về việc đăng ký xét sáng kiến cấp huyện

PHÒNG GD-ĐT TAM BÌNH
TRƯỜNG THCS NGÃI TỨ
Số: /..
 Về việc đăng ký xét sáng kiến cấp huyện
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Tam Bình, ngày 16 tháng 6 năm 2017
 	Kính gửi: Hội đồng Thi đua Khen thưởng huyện Tam Bình;
Căn cứ Quyết định số: 6473/QĐ-UBND, ngày 26/12/2014 của Chủ tịch UBND huyện Tam Bình về việc ban hành Quy định về công tác thi đua, khen thưởng;
Thực hiện Công văn số ./HĐTĐKT, ngày ../../. của Hội đồng Thi đua Khen thưởng huyện Tam Bình về việc xét thi đua khen thưởng Ngành giáo dục – Đào tạo năm học ..
Hội đồng Thi đua Khen thưởng ..(hoặc đơn vị) đăng ký xét công nhận sáng kiến cấp cơ sở cho .. sáng kiến tiêu biểu.
STT
Họ, tên chức vụ cá nhân
Tên sáng kiến, giải pháp
Thuyết minh tóm tắt sáng kiến, giải pháp thực hiện và hiệu quả của sáng kiến, giải pháp
I. CHIẾN SĨ THI ĐUA CẤP CƠ SỞ (Mỗi cá nhân đăng ký 01 sáng kiến)
Ông .
Tên sáng kiến
- Nội dung giải pháp sáng kiến:
- Tính mới của sáng kiến: 
- Hiệu quả mang lại: 
- Phạm vi ứng dụng, triển khai thực hiện:
- Quyết định công nhận:
Bà .
Tên sáng kiến
- Nội dung giải pháp sáng kiến:
- Tính mới của sáng kiến: 
- Hiệu quả mang lại: 
- Phạm vi ứng dụng, triển khai thực hiện:
- Quyết định công nhận:
II. BẰNG KHEN CỦA CHỦ TỊCH UBND TỈNH (Mỗi cá nhân đăng ký 02 sáng kiến)
1.
Bà Nguyễn Thị Ánh Tuyết
Tên sáng kiến 1: Giải pháp để dạy hiệu quả tiết Language Focus môn tiếng Anh 9
- Nội dung giải pháp sáng kiến: Giới thiệu hình thái và nghĩa của cấu trúc. Rèn luyện cấu trúc. Củng cố bằng các bài tập và hoạt động hoặc trò chơi tiếp nối theo sau bước rèn luyện.
+ Nghiên cứu kĩ dạng bài tập, nhận dạng đúng để lựa chọn kĩ thuật phù hợp với hoàn cảnh giảng dạy thực tế. 
+ Học sinh nắm vững những điểm ngữ pháp và biết vận dụng vào bài kiểm tra và bài thi tuyển sinh lớp 10. 
- Tính mới của sáng kiến: 
+ Với đồ vật thật, hình vẽ hoặc tranh ảnh, tình huống, kết hợp với nét mặt, điệu bộ, học sinh sẽ hiểu được nghĩa của cấu trúc. Học sinh sẽ biết cách so sánh các câu và chỉ ra sự khác biệt về mục đích sử dụng và cấu trúc của các câu. Đối với một số cấu trúc khó, học sinh sẽ dễ hiểu hơn khi dịch từ tiếng Việt sang tiếng Anh hay ngược lại. 
+ Khi thấy tôi vẫy tay hay gõ nhịp thì học sinh sẽ lặp lại câu thay vì tôi phải luôn nói "Repeat after me / Repeat". Với tranh ảnh hay posters, học sinh sẽ thực hành thay thế một cách dễ dàng hơn, thay thế từ cấu trúc đơn giản đến phức tạp để khắc sâu được kiến thức ngôn ngữ. 
+ Việc sử dụng các thủ thuật phù hợp kết hợp với các trò chơi ngôn ngữ sẽ kích thích sự hưng phấn học tập của học sinh. 
- Hiệu quả mang lại: 
+ Học sinh hứng thú và tham gia học tập tích cực, nhận dạng kiến thức, cấu trúc để làm bài có chất lượng hơn trước.
+ Cuối năm học 2016 – 2017, học sinh đạt điểm từ trung bình trở lên là 71/74, tỉ lệ: 95.9%, tăng 27% so đầu năm (đầu năm: 68.9%) và tỉ lệ học sinh yếu còn 4.1%, giảm 27% so đầu năm. 
+ Kết quả thi Tuyển sinh lớp 10 THPT môn Anh văn đạt 35/61 học sinh, tỉ lệ 57.4%, vượt 5.6% so mặt bằng của trường (51.8%) và vượt 6.7% so mặt bằng chung của tỉnh (50.7%).
- Phạm vi ứng dụng, triển khai thực hiện: trong huyện.
- Quyết định công nhận: số 17/QĐ-THCS.NT, ngày 26/5/2017 của trường THCS Ngãi Tứ. 
Tên sáng kiến 2: 
- Nội dung giải pháp sáng kiến:
- Tính mới của sáng kiến: 
- Hiệu quả mang lại: 
- Phạm vi ứng dụng, triển khai thực hiện: 
- Quyết định công nhận:
2.
Bà .
Tên sáng kiến 1
- Nội dung giải pháp sáng kiến:
- Tính mới của sáng kiến: 
- Hiệu quả mang lại: 
- Phạm vi ứng dụng, triển khai thực hiện:
- Quyết định công nhận:
Tên sáng kiến 2
- Nội dung giải pháp sáng kiến:
- Tính mới của sáng kiến: 
- Hiệu quả mang lại: 
- Phạm vi ứng dụng, triển khai thực hiện:
- Quyết định công nhận:
III. CÁC TRƯỜNG HỢP ĐỀ NGHỊ KHÁC (Tùy theo mỗi trường hợp từng cá nhân đăng ký sáng kiến tương ứng)
1.
2.
Kính trình Hội đồng Thi đua Khen thưởng huyện Tam Bình xem xét quyết định.
Nơi nhận:
- Như kính gửi;
- Lưu: VT
TM. HỘI ĐỒNG TĐKT 
	* Chú ý: Nên nêu tóm gọn
1. Danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở
2. Bằng khen của UBND tỉnh (đối với các trường hợp cá nhân đề nghị khen thưởng trong các năm không đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở mà xếp loại đánh giá công chức, viên chức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ)
Ví dụ 1: Năm học 2014 – 2015 đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cơ sở và năm học 2015 - 2016 đạt danh hiệu Lao động tiến tiến (xếp loại đánh giá công chức, viên chức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ) thì chỉ tóm tắt sáng kiến, giải pháp năm học 2015 - 2016.
Ví dụ 2: Năm học 2014 – 2015 đạt danh hiệu Lao động tiến tiến (xếp loại đánh giá công chức, viên chức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ) và năm học 2015 - 2016 đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cơ sở thì tóm tắt sáng kiến, giải pháp năm học 2014 – 2015 và năm học 2015 – 2016 (chiến sĩ thi đua cơ sở).
Ví dụ 3: Năm học 2014 - 2015 đạt danh hiệu Lao động tiến tiến (xếp loại đánh giá công chức, viên chức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ) và năm học 2015 – 2016 đạt danh hiệu Lao động tiến tiến (xếp loại đánh giá công chức, viên chức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ) thì tóm tắt sáng kiến, giải pháp năm học 2014 - 2015 và năm học 2015 - 2016.
3. Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ (đối với các trường hợp cá nhân đề nghị khen thưởng trong các năm không đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở mà xếp loại đánh giá công chức, viên chức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ)
Ví dụ 1: Năm học 2011 - 2012, năm học 2012 - 2013, năm học 2013 - 2014 đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cơ sở và năm học 2014 - 2015, năm học 2015 - 2016 đạt danh hiệu Lao động tiến tiến (xếp loại đánh giá công chức, viên chức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ) thì tóm tắt sáng kiến, giải pháp năm học 2014 – 2015 và năm học 2015 – 2016.
Ví dụ 2: Năm học 2011 - 2012, năm học 2012 - 2013, năm học 2013 – 2014, năm học 2014 – 2015 và năm học 2015 – 2016 đạt danh hiệu Lao động tiến tiến (xếp loại đánh giá công chức, viên chức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ) thì tóm tắt sáng kiến, giải pháp cả 5 năm học (năm học 2011 - 2012, năm học 2012 - 2013, năm học 2013 – 2014, năm học 2014 – 2015 và năm học 2015 – 2016)
	4. Huân chương Lao động các hạng: (đối với các trường hợp tương tự như cá nhân đề nghị Bằng khen của Thủ tướng chính phủ trong các năm không đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở mà xếp loại đánh giá công chức, viên chức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ)